<h6><strong>The Diplomat</strong></h6> <h4><strong>El secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Mariano Jabonero, ha advertido de que la transformación digital educativa que se necesita en Iberoamérica debe ir acompañada de una “verdadera y profunda transformación pedagógica”.</strong></h4> “La digitalización de la educación es necesaria, pero no suficiente”, declaró Jabonero durante su intervención en <strong>el foro programático #LaEducaciónNosUne, celebrado el pasado 30 de enero en la Ciudad de Panamá y que reunió a los candidatos a la presidencia panameña</strong>, que expusieron sus principales líneas de trabajo en materia de educación. El foro fue impulsado por la <strong>OEI, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Banco Mundial y el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF)</strong> y contó también con reconocidos expertos en educación del ámbito iberoamericano. Durante su discurso, Jabonero hizo énfasis en la necesidad de contar con infraestructura y recursos tecnológicos suficientes para encarar la transformación digital educativa que requiere la región. Sin embargo, advirtió, la digitalización debe estar acompañada de sistemas educativos que apuesten por el desarrollo de metodologías más experienciales, una revisión de los currículos, recursos educativos innovadores y nuevos modelos de gobernanza digital. La región, a su juicio, debe apuntar hacia “un modelo de educación que priorice los aprendizajes significativos” y que, <strong>más allá de la digitalización del sistema, vaya de la mano de una “verdadera y profunda transformación pedagógica”</strong> para una sociedad digital “impostergable”, manifestó. “Consideramos que la región debe avanzar hacia sistemas educativos más flexibles, inclusivos y resilientes a través de la construcción de modelos híbridos de educación que ayuden a una verdadera transformación, innovación, mejora de la calidad educativa y la equidad en la región”, señaló Jabonero. Para el secretario general de la OEI, <strong>Panamá es un ejemplo de cómo emprender la digitalización de la educación de manera transversal</strong>, en parte, gracias a la “decisión de unificar el perfil digital de estudiantes, docentes y administrativos mediante la homologación del correo institucional como llave de acceso a todo el ecosistema digital educativo del Ministerio de Educación”. Bajo el lema <em>Hacemos que la cooperación suceda</em>, la OEI es, desde 1949, el primer organismo intergubernamental de cooperación Sur-Sur del espacio iberoamericano. <strong>En la actualidad, forman parte del organismo 23 Estados miembros y cuenta con 19 oficinas nacionales, además de su Secretaría General en Madrid.</strong> Con más de 300 proyectos en curso y 600 convenios activos de cooperación, junto a entidades públicas, banca multilateral, universidades, organizaciones de la sociedad civil, empresas y otros organismos internacionales, la OEI representa una de las mayores redes de cooperación de Iberoamérica. Entre sus resultados, la organización ha contribuido a la drástica reducción del analfabetismo en Iberoamérica, con más de 21 millones de personas beneficiarias de su acción cooperadora.
