<h6><strong>The Diplomat</strong></h6> <h4><strong>La eurodiputada estonia y presidenta de la delegación de eurodiputados que ha visitado Cataluña para analizar la inmersión lingüística, Yana Toom (Renew Europe), cuestionó ayer la eficacia del modelo, poniendo como ejemplo los malos resultados de Cataluña en el informe PISA 2022, mientras que rechazó que se les haya llamado "racistas y fascistas".</strong></h4> En una rueda de prensa en la Oficina del Parlamento Europeo en Barcelona, posterior a la visita de tres días que la delegación ha hecho a diferentes escuelas catalanas para comprobar el funcionamiento de la inmersión lingüística<strong>, la eurodiputada se preguntó por qué nadie busca un modelo para Cataluña que sí funcione</strong>, informa<em> Europa Press</em>. Después de afirmar que "el catalán no está en peligro", la eurodiputada manifestó sus dudas sobre la eficacia del modelo de inmersión lingüística, citando los malos resultados de Cataluña en el informe PISA 2022: "No funciona muy bien, pero lo curioso es que nadie busca otro modelo en Cataluña", dijo. <strong>Toom recordó que Cataluña no es el único territorio "en el que existe este problema en el planeta"</strong> y puso de ejemplo su país natal, Estonia, donde afirma que hay una comunidad rusófona bastante numerosa y que los padres de estos niños pueden pedir que hagan un tanto por cierto de clases en ruso aparte. Asimismo, señaló que durante su visita a Cataluña en estos días fue a la Sagrada Familia, donde había información "todo en japonés, chino e inglés", pero "nada de castellano". No obstante, reconoció que no tiene experiencia del día a día y que ese hecho "no tiene que ver con las conclusiones del informe". Después de <strong>lamentar que la delegación haya sido acusada de venir con una idea predeterminada, la eurodiputada dijo que eso no es cierto y rechazó que se les haya llamado "racistas y fascistas".</strong> En cambio, <strong>criticó que, durante las visitas a los centros educativos, estuvo presente un inspector de la Conselleria de Educación</strong>, del que no tenían constancia de que iba a venir, y sostuvo que, para ella, esto "no es un libre intercambio de pareceres entre colegios y no ayuda para nada". Informó asimismo de que, para las conclusiones, la delegación solicitará también los datos sobre cuántas familias han acudido a los tribunales para pedir la enseñanza en castellano, y aseguró que van a "hacer el esfuerzo para tener un informe muy completo". <strong>Toom consideró "rarísimo" que la Generalitat no dé cifras de cuántos alumnos reciben el 25% de educación en castellano,</strong> más aún, sabiendo que iba a llegar una delegación del Parlamento Europeo. "Hemos preguntado cuántos alumnos en general en Cataluña reciben el 25% de educación en castellano, y sin respuesta, lo cual es rarísimo si saben que viene una delegación del Parlamento Europeo", manifestó, indicando que finalizan la reunión con "algunas preguntas sin respuestas". No obstante, señaló que "es demasiado pronto" para que el grupo de eurodiputados que lleva desde el lunes en Cataluña saque conclusiones", ya que cree que les faltan datos, y anunció que elaborarán un informe que se presentará y votará en la Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo en unos 3 meses. Durante la visita de tres días, acudieron a dos centros educativos de El Prat de Llobregat (Barcelona) --un instituto y un centro de educación especial-- y preguntada por el motivo por el que habían escogido estos dos centros, contestó que son "decisiones de la Secretaría del Parlamento Europeo, de acuerdo con las autoridades locales" y destacó que hubo representantes de la Generalitat en esas reuniones. Sobre el centro de educación especial, dijo que tiene un modelo basado en una inmersión lingüística total, y del instituto, que aplica el 25% de castellano, Toom aseguró que es un ejemplo de "éxito del bilingüismo.
