<h6><strong>The Diplomat</strong></h6> <h4><strong>La crisis del coronavirus ya afecta a 177 millones de estudiantes en toda Iberoamérica y podría tener un impacto negativo en el futuro económico de los actuales alumnos españoles, según revela un informe de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).</strong></h4> “El cierre de las aulas en la mayor parte del mundo debido a la pandemia del coronavirus no saldrá gratis. Tampoco al bolsillo de quienes hoy son niños y niñas”, advierte el informe <a href="https://www.oei.es/Educacion/Noticia/oei-analiza-como-afectara-el-cierre-colegios-coronavirus" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><em>Efectos de la crisis del coronavirus en la educación</em></strong></a>, que señala que “la brecha más grande estará en aquellos alumnos que no puedan acceder a formación online en estos días o esta sea ineficaz”. De acuerdo con el estudio, publicado ayer, <strong>la suspensión de las clases presenciales en España podría reducir el salario de los alumnos españoles hasta un 1%,</strong> cuando alcancen entre 30 y 40 años, equivalente a unos 200 euros al año. <strong>“Los más afectados en el corto y largo plazo serían aquellos estudiantes que no puedan recuperar las clases de forma online y los que carezcan de otros apoyos”</strong>, prosigue el informe, elaborado por Ismael Sanz, Profesor Titular en Economía Aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC); Jorge Sainz, Catedrático en el Departamento de Economía Aplicada de la URJC; y Ana Capilla, coordinadora del área de Educación Superior, Ciencia y Educación Técnico Profesional de la OEI. Para paliar estos problemas, <strong>el secretario General de la OEI, Mariano Jabonero</strong>, propuso ayer un decálogo de recomendaciones para la educación en tiempos de la crisis del coronavirus, “que afecta ya a más de 177 millones de estudiantes”. El <strong>decálogo</strong> incluye, entre otras propuestas, el desarrollo de la educación virtual “con independencia de espacios y tiempos escolares”, advierte de que la educación en línea “ofrece excelentes oportunidades de personalización” y afirma que “una buena educación a distancia puede ser igual de eficaz que una presencial”, ya que “solo es cuestión de ajustar contenidos, metodologías, atención tutorial y evaluación”. Asimismo, reclama la formación del profesorado en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y pide que se dote de conectividad y dispositivos a alumnos de entornos más desfavorecidos.
