<h6><strong>Eduardo González</strong></h6> <h4><strong>OEI y UNESCO presentaron en Madrid un documento conjunto para abordar el derecho a la educación de los más vulnerables.</strong></h4> “Iberoamérica tiene una enorme diversidad cultural y una enorme riqueza, pero también es la región más inequitativa del planeta”, declaró <strong>el secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Mariano Jabonero</strong>, durante la presentación del documento <em>Iberoamérica inclusiva. Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación en Iberoamérica</em>, que tuvo lugar ayer en la sede de <strong><a href="http://www.casamerica.es/agenda">Casa de América</a></strong>. Para afrontar esa inequidad, prosiguió, es necesario “reconocer la diversidad” del subcontiente y promover “un sistema educativo de equidad que no sea una mera continuidad del <em>statu quo</em>, como ha sido hasta la fecha”. El objetivo de la OEI, en colaboración con “uno de sus aliados estratégicos, la UNESCO”, es “apoyar el desarrollo de políticas educativas y prácticas inclusivas, que establezcan la igualdad en el disfrute del derecho a la educación de todas las personas”, afirmó Jabonero. Con ese fin, la guía presentada puede ser “un instrumento muy útil” para mejorar la acción futura de la OEI, cuya “nueva hoja de ruta 2019-2020 de la OEI” -presentada el pasado 27 de septiembre en el 77 Consejo Directivo de la organización celebrado en La Antigua Guatemala- es “una decidida apuesta por la equidad y la inclusión educativa”, agregó. <h5><strong>La Cumbre Iberoamericana más “inclusiva” no aborda la educación inclusiva</strong></h5> No obstante, Jabonero reconoció que en la reciente <strong>Cumbre Iberoamericana de jefes de Estado y de Gobierno</strong> (celebrada en La Antigua, en Guatemala), el tema de la educación inclusiva no se abordó en la agenda ni se mencionó expresamente en ninguno de los 21 puntos de la declaración final, a pesar de figurar como el cuarto objetivo de desarrollo sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la ONU y de que el lema de la cumbre era, precisamente, <em>Por una Iberoamérica próspera, inclusiva y sostenible</em>. Fuentes próximas a la OEI reconocieron a <em>The Diplomat</em> que esta ausencia generó cierta “frutración” entre los miembros de la organización. La guía, elaborada por las dos instituciones, pone el foco en Iberoamérica para que las personas más vulnerables y con dificultades en el acceso y aprendizaje tengan garantizado el mismo derecho a la educación que el resto de la población. Al respecto, <strong>el coordinador del Programa de Innovación y Liderazgo en Currículo, Aprendizaje y Evaluación de la Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO), Renato Opertti</strong>, destacó en el mismo acto que, con esta guía, Iberoamérica se ha convertido en “la primera región del mundo que se apropia del concepto de la educación inclusiva (creado por la UNESCO) y que lo materializa en un documento”. Asimismo, Opertti aseguró que la guía y la colaboración “mancomunada” entre la OEI y la UNESCO representan una “ventana de oportunidad” para promover “políticas públicas y prácticas educativas inclusivas y equitativas” en un continente que necesita “combatir la exclusión social, política y cultural”.
